Master Sociologie, Innovations Sociales et Egalités

Le Master vise à :

• former des sociologues professionnels praticiens ou académiques ayant de solides compétences théoriques et pratiques, capables de mener à bien des recherches collectives, ou des interventions dans les organisations et les institutions privées ou publiques.
• acquérir la maîtrise des techniques sociologiques et des dispositifs d’enquêtes qualitatives et quantitatives en sciences sociales
• savoir utiliser ces compétences sociologiques et leurs applications dans une démarche de projet, d'évaluation ou de prévention : construire un projet de recherche, établir un diagnostic, mettre en œuvre et évaluer des projets.

Avec le choix du parcours, les étudiants du M2 doivent aussi choisir une orientation pour finaliser leur diplôme.
- Orientation professionnelle : Le Master, forme ainsi des professionnels capables d’accompagner les changements et de prévenir les risques dans le cadre de l’action publique locale, de la gestion des ressources humaines, des processus d’innovation dans les organisations (entreprises, collectivités, services de l’Etat, associations). Dans cette orientation, les étudiants effectuent, au cours du second semestre, un stage dans un milieu professionnel lié aux thématiques du parcours.
- Orientation de recherche : Le Master offre également la possibilité de développer au cours de la seconde année un projet de recherche personnel en rapport avec la thématique du parcours, et avec l’appui d’un stage de recherche au sein du Laboratoire des dynamiques sociales (DysoLab, EA 7476). Cette orientation permet d’accéder à une formation de doctorat pour les carrières universitaires et de la recherche.

Cette mention permet l’apprentissage de compétences transversales et des compétences spécifiques au parcours choisi

Les cinq compétences transversales :
Les étudiants doivent être ainsi capables de :

 

(1) Analyser le monde social, et notamment de :

• Maîtriser un raisonnement sociologique et une prise de distance par rapport au sens commun et identifier et utiliser les connaissances et problématiques contemporaines de la discipline

• Construire des questionnements sociologiques à partir d’un sujet, de faits d’observation, d’un problème social, d’une demande institutionnelle ou d’une commande sociale et/ou privée ;

• Construire une problématique de recherche sociologique afin d’élaborer une méthodologie d’enquête et/ou de recherche
   

(2) Construire un dispositif d’enquête et/ou de recherche  (de sa conception à l’élaboration d’analyses et de résultats), et notamment de :

• Mener des enquêtes adaptées aux questions sociologiques et aux ressources mobilisables

• Ajuster questionnements et méthodes aux objectifs de la recherche ou de l’étude, en fonction des populations concernées, des lieux et des conditions de l’enquête, du diagnostic ou de l’intervention ;

• Maîtriser les techniques d'enquête et d'étude quantitatives et qualitatives ainsi que leur articulation en fonction du questionnement sociologique ;

• Produire une analyse sociologique devant être destinée à des sociologues comme à des non-sociologues, fondée sur les données recueillies à partir d’un dispositif méthodologique explicite et argumenté
  
   

(3) Intervenir en milieu professionnel, et notamment de :

• Analyser la logique et les enjeux de la demande d’intervention en appréhendant l’environnement économique, technologique, juridique et social dans lequel se déploie la stratégie de l’organisation (entreprise, association, administration...) ; et notamment :

• Reformuler si nécessaire la demande d’intervention sur la base de faits observables, et de réflexions sociologiques,

• Proposer et négocier des outils d’analyse et de conseil en justifiant les options méthodologiques et opérationnelles

• Proposer et justifier des méthodes d’intervention sur le terrain ;

• Maîtriser l’analyse des diagnostics sociaux ;

• Savoir monter et réaliser des projets de recherche et/ou des projets liés à une commande sociale, et les évaluer.

• Accompagner les changements organisationnels

(4) Valoriser les analyses, les résultats d’enquêtes ou/et  les interventions en milieu professionnel, comme :

• Restituer des résultats et les traduire dans les langages de ses interlocuteurs ;

• Avoir acquis une logique d'exposition et de démonstration

• Connaître les conventions de rédaction des écrits universitaires et les mettre en œuvre (présentation des sources, statut des matériaux cités, etc ;

• Maîtriser l’écrit analytique et argumentatif et rédiger des documents de présentation et de valorisation d’analyse et de résultats (mémoire, rapports, dossiers, synthèses, etc.)

• Savoir communiquer oralement et argumenter/défendre les résultats d’une enquête/recherche, ou d’une intervention en milieu professionnel

(5) Maîtriser des méthodes de travail individuel et collectif, comme :

• Travailler seul, en binôme ou en équipe, en gérant des échéanciers sur des périodes longues (3 à 6 mois).

• Participer à l’animation du travail en équipe et de conduire une discussion / négociation individuelle et  collective ;

 
Le parcours « Innovations sociales et égalité » propose un renforcement des connaissances et des compétences des étudiants sur les thématiques de l’innovation sociale et de la construction des politiques d’égalité. Les compétences spécifiques acquises dans le parcours « Innovations sociales et égalités » sont :

• Bénéficier d’une expertise sur les enjeux d’innovation sociale et d’égalité
• Piloter et évaluer des projets permettant l’innovation sociale
• Mettre en œuvre des politiques d’égalité

 La politique d’internationalisation de la formation s’appuie sur les collaborations internationales du département de sociologie (accords bilatéraux Erasmus ou du Crépuq, accords entre établissements pour Erasmus Mundus, etc.) et du laboratoire de recherche Dysolab (nombreuses collaborations notamment en Europe, Afrique, et au Maghreb). Elle se décline de différents moyens :

• La promotion internationale de la formation se fera dans l’ensemble des réseaux internationaux cités (en français et en anglais)
• Une part croissante des cours en anglais permettra à la fois une attractivité nationale et internationale ainsi que des incitations aux étudiants de pouvoir partir à l’étranger en cours de formation (dans le cadre du stage en S4, cf. plus bas) ou  après la formation (thèse ou recherche de travail à l’international)
• Une ouverture aux « sociologies et anthropologies européennes » sera enseignée en S2 et S3 avec la contribution d’enseignants invités et des membres de l’équipe pédagogique. Ceci pourra renforcer les liens avec les universités étrangères et favoriser la mobilité des étudiants
• Le stage en S4 sera ouvert à l’international et à l’ultramarin (DOM : réseaux de recherches à la Réunion, à Mayotte, en Guadeloupe, etc.) à partir de la construction d’un projet personnel de l’étudiant facilité par l’équipe pédagogique